【本報訊】現行《非高等教育私立學校教學人員制度框架》實施已十三年，民眾青年會副理事長吳芸曦稱，當中雖限定教師每周授課時數為十八節，但據部分教師反映，每天在校工作時間逾十小時，除了課後仍需處理教案設計、績效報告等任務，回家後仍需繼續跟進教學相關工作，令教師在備課、教學等工作中感到壓力甚至認為無法負荷。同時，也有教師反映，除課堂教學外，還需承擔校隊訓練或課外活動指導，平均每周額外耗時八至十二小時。然而，部分學校教師的年資以及工作量與薪酬不成正比，令教師長期面臨超負荷工作與退休保障不足的雙重壓力。

退休保障方面，《私框》雖確立私校教師強制性公積金制度，為退休生活提供基礎支持，但由於制度未明確規定供款比例計算準則，衍生實質保障缺口。吳芸曦指出，澳門多數私校薪酬結構由底薪與多項津貼構成，當公積金供款僅以底薪部分為基數時，實際供款額顯著低於合理水平，致使退休生活質量保障目標難以實現。

吳芸曦認為，教師是社會發展的重要力量，在培育、傳承和推動社會發展中作出積極貢獻，特區政府應重新審視教師減負和薪酬調整問題，構建“合理工時”、“實質減負”、“體面退休”三位一體的保障體系，讓教育工作者專注育人本業，為澳門培育可持續發展的未來棟樑，並從以下三方面提出意見和建議：

一、重塑退休金計算機制。修訂《私框》，研究在不低於現有福利標凖下，制定學校與教師雙方最低供款比例，以及重新研究“教師、學校、政府三方供款”方案，設階梯式年資津貼，為教師提升可獲得的津貼比例，並應廣納更多前線教師的訴求與建議，為終生貢獻教學事業的教師團隊提供穩定的退休保障。二、科學減負和配套革新。除教學上使用AI工具輔助外，學校還需適當減少教師非課堂教學工作，以精練、準確為最終目的，達到工作量實際減負。三、強化權益保障執行力。強化現行教師心理支援渠道，有效紓緩教師面對的壓力，並且建議將教師休息權保障納入辦學評估指標，以提升教師合理權益保障。